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英语的暑期复习应该如何进行

来源:慢速英语   时间:1970-01-01 08:00:00

英语的暑期复习应该如何进行 

英语的暑期复习

一.06年英语新大纲对考生有以下几方面的考察:
  (一)考查考生对全文和段落结构的整体把握
  要求考生能够把握所读文章的结构特征,掌握文章的主旨和段落主题;能够理清文章和段落的发展脉络,把握文章的起承转合关系和段落的发展模式。
  (二)考查考生对文章语篇、语段特征的理解
  1. 一致性。“一致性”指全文围绕一个主题;每一个段落也只有一个主题,分主题是为全文主题服务的。已往考过的文章,文章或段落的主题常为明确的主题句,也可主题不直接点明,而是蕴含在论据细节中。
  2. 连贯性。连贯性是指段落与段落之间,段落内的句与句之间的衔接和协调一致。文章或段落的论点与论据之间的关系必须清楚、合乎逻辑。这一点对考生的要求最高。
(三)词汇
  理想目标是,到假期结束的时候应该基本没有词汇死角。希望大家在词汇方面不要打折。词汇的折扣跟你的最终分数基本成反比。记忆的方法可以灵活多样,词缀法,联想法,过量法等等,只要有利于记忆的都可以用。但务必要确保每个单词有意识复习三遍以上。然后通过做往年试题来随机复习。
  词汇复习尽量利用好自己的零散时间。大家可以到网站下载一个电子版的词汇大纲,删掉自己熟悉的词汇、短语,然后打印剩下的内容,做成单词卡片带在身上,随时随地进行复习,几分钟就能复习一张单词卡。
(四)语法
具体三方面基本要求:
  (1)语法基本知识要系统掌握。可以看一遍教材(高中语法即可),不要做语法书后面的单选题(难度偏低)。可以做往年考研真题考过的语法单选。比较好的材料是完型填空,里面的语法考查经常很灵活,时常需要联系上下文来解决语法问题。
  (2)语法在阅读相关板块(完型+阅读+新题型+翻译)中的最主要的要求是能够拆分句子意群,然后从意群信息的角度来解释选项的合理性或干扰性。这一点直接关系到阅读中选项与原文进行比较时是否准确。句子意群的切分、理解方法可以参考我的长难句分析讲义(有图解)和答案另外可以直接应用于翻译和分解句子意群。
  (3)语法最重要的直接应用是写作的准确性。这方面比较快的提高方法是练习汉译英。大家可以使用新概念第二、三册的课文来练习,将课本提供的汉语译文翻译成英语,再对照一下英语原文,检查自己的语法是否准确。对于考研英语写作要求来讲,所选文章难度适中,用来练习准确表达非常有效
二.如何解决英语学习中遇到的瓶颈
关于考研英语复习英语是研究生考试中区分度比较大的一项科目。很多已经通过了CET-6的同学仍在此项测试中折戟。以笔者的经验来看,研究生入学考试的测试要略难于CET-6,一般差距在10分左右,因而一个CET-6刚好过关或超过60分不多的同学决不能抱有侥幸的心理而忽略英语的复习。
  迅速突破英语复习瓶颈有些同学反映,英语复习到一定程度上似乎就再也无法提高了。这基本是11月底,12月初时的情形。复习已经开展了1-2月的时间了。这是一个英语学习的瓶颈。我的看法是,到了这个程度千万不能心急,心急只会导致成绩的下滑。正确的做法是,准备一个错题集,将每次遇到的不认识的单词,做错的题目集中起来,在下面的阶段就开始攻克错题集上的题目。你会发现,你错的,基本上都是同一类型的题目,不认识的单词也时而重复出现。再配合背单词本,相信2-3个星期之后,你的英语水平会有一个更大更显著的飞跃。
三.暑期考研班的选择
   考研班的选择考研班究竟有没有用?很多同学这样问我。又到了考研班招生的季节,究竟该不该花钱去参加一个呢?
   其实,选择考研班还要从自身的需要出发。总体上,我认为政治考研班的有用性要高过英语班。
  一般暑期班比较基础,如果不感兴趣,大可不听,自己看书积累素材更好。秋季提高班,是一个系统复习的班级,更适合参加。最后的冬季冲刺班,因人而异,我个人的建议是,没有参加过辅导班的同学可以去听一下,参加过的,借笔记翻看一下比较提高班有何新增内容,也就可以了。
   2006年7月和8月暑期,整个考研备战进入强化复习阶段,这个阶段,按照我早期提出的要求就是,强化复习,齐头并进。把握每一板块的解题精髓所在,对考研英语的认识完成感性到理性的升华。
  暑假期间我推荐大家采取参加辅导班结合自学的方式,这样才能使学习效率最大化。
  参加辅导班可以克服自己的惰性,更有效地约束自己、督促自己尽快进入学习状态。多人一起学习,有良好的学习氛围,同学间可以相互交流心得体会,学习经验。最关键的一点是,辅导老师将教会大家掌握各种解题技巧,针对性强。让大家在最短的时间内获得最大提高。辅导老师就是教会大家提高效率,也就是教大家如何偷懒,术语叫做“解题技巧”。聪明的人才会偷懒,如果一个人连偷懒都懒得学,那是绝对无药可救的。
  课外自学是必不可少的,很多同学报了班就把考研任务交给辅导老师了,听完觉得收获很大,但课后不去及时反刍,结果造成消化不良,自我感觉相当良好,其实如我诊断的一样,只是错觉。子曾经曰过,学而不思则傻。课后复习就是要认真思考整理课上学过的技巧,趁热才好打铁,除此不能真正把老师传授的技能转换为自己的实战能力。
这个阶段的基本要求是加强基础,强化技能。也就是需要同学们进一步加强英语基本功(词汇识别、语法分析能力)的训练,同时又要强化各种题型解题技能。
  请大家根据我在下面提供的方案,自己制作一个详细的学习计划,把每一步复习都纳入计划中,这样才不会感到复习杂乱无绪。保持清醒的头脑才能提高学习效率。